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    重慶吉他培訓與您分享,兒童幾歲學吉他比較合適

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    重慶吉他培訓與您分享,兒童幾歲學吉他比較

    發布日期:2016-11-18 11:58 來源:http://www.polologaming.com 點擊:

    兒童幾歲學吉他比較合適


    在國內,兒童的器樂教育大多比較早,很多孩子4歲左右就開始學習鋼琴、小提琴或者其他樂器了。對于這個年齡開始學習樂器我并不反對,問題是在于采用什么樣的教學方法以及如何制定教學計劃。

    除了少數很有經驗的老師,大多數教師對幼兒采取的教學方法仍是高壓性的,似乎每個孩子學琴的唯一目的就是成為職業演奏家。而這種高壓性往往也僅體現在技術訓練上。

    兒童心理學研究說明,幼兒的注意力最多只能集中20分鐘左右,超過這個時間,他們往往會對學習對象表現出倦怠與不耐煩的情緒。如果老師不充分考慮到兒童的這種心理特點,只是一味地追加壓力,那么,在這樣的教育壓力下,很少幼兒能發自內心地喜歡音樂,他們能堅持下去的原因大多是迫于家長的壓力。終有一天,家長也無法對孩子施加足夠的壓力的時候,這些孩子很自然地就放棄了器樂學習,而且放得非常徹底,徹底得讓家長們瞠目結舌,以前花了數千個小時學琴,等他們放棄之后不久卻連一首小品也彈不了,家里的樂器成了高級裝飾品。這說明,這些孩子在內心從來沒有喜歡過音樂。我想這種結果是家長們所不愿意看到的。


    因此,我們可以讓孩子從4歲左右開始學琴,但是這個階段的教育一定是啟蒙性的,重點應該放在培養孩子對音樂的興趣上,每天讓他們在玩耍中聆聽音樂,給他們講音樂故事,看音樂卡通,讓孩子置身于音樂環境之中。至于每天的練習,可以根據每個孩子的配合情況加以調整,總體而言,以不讓孩子產生抵觸、反感情緒為準。我始終認為,讓幼兒每天花大量時間練習,是老師的教學不得其法的表現。


    國外有很多關于兒童早期音樂教學的書籍都指出,比較適合兒童器樂學習的年齡為7歲左右。這個時候兒童無論從生理還是心理上都比較能夠接受相對比較正規的學習和訓練。這個歲數無疑比國內晚了許多,但是他們培養出來的人才不見得就比我們少。事實上恰恰相反,我們除了有少數在國際舞臺上大放異彩的天才音樂家之外,總體來說我們的音樂教育水平還是比較低下的。因此,我認為家長和老師都不必操之過急,不要盲目追求進度,而要把精力集中在孩子音樂素養以及學習習慣的培養上,這樣孩子長大之后才能保持學習的主動性,無論是否能夠成為職業音樂家,這對于他們自身的素質和人格塑造都大有裨益。后者,似乎更應該是我們培養孩子的主要目標。 


    重慶學吉他


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    1:如果節奏和基礎動作有問題,那么其他方面也不會好到那里去。

    2:任何一個基礎動作練習不好,都會導致將來的一系列問題。如手指到位不好、不夠直立壓弦,那么除了演奏把握性會受影響,圓滑音的質量也沒有保證,然后所有關于圓滑音的裝飾音也同樣會有問題,左手獨奏也會變的極難彈奏了。

    3:為一首樂曲確立指法前非常謹慎,指法對彈奏的影響比一般習琴者認為的要重要的多。但是一旦確定了指法,那么在以后的練習里一定要嚴格做到,盡快的養成彈奏習慣。

    4:不要隨便的否定或接受書上其他演奏者的指法標注,一定要明白一個指法的含義以后再接受它或否定它。如有沒有聲部連接、音樂色彩、方便演奏等等的意義。

    5:一個不好的指法常常包含了指法連用,安排指法時候要特別的注意。所謂指法連用就是右手的同一指接連的使用(除了p指),所以一定要交替使用;左手同樣有這個問題:同一弦上的的同一指可以連用,但是不同弦之間的一定盡量避免。

    6:每個階段以至每次的練習都要有清晰的目的,如果練習的是音階,那么可以考慮練習目的是音階的起伏還是速度或是其他的目的,然后再考慮通過什么樣的手段練習才能達到這個目的,這樣的練習才能算是高效率的練習。

    7:如果練習時間不很多,但是又有幾個練習類型要練習,那么應該一次就集中練習一個類型,下次再集中練習另一個類型,這樣的效果要好于一次練習好幾個不同類型的練習,同樣的道理也適用于樂曲的練習。

    8:慢速練習對于練習的意義是非常大的,但是要注意在慢速的練習時,音樂的樂句呼吸和起伏同樣也要做出來,不然到了樂曲正常的速度的時候,這些就會因為養成了習慣而做不出來了,而且因為慢速練習在練習里占很大的成分,如果不注意音樂表情,將會養成很不好的習慣,慢慢的音樂就會失去活力。

    9:在不能準確的完成樂曲的每一樂句的節奏下,先不要做一些自由式的處理。任何一個演奏家對某一部分自由處理時,他也可以彈奏那個部分的準確節奏,在明白準確節奏的基礎上做自由處理,才是有源之水。(p.s其實大部分的西方音樂可以做的自由處理并不是象一般琴友想象的那么多。)


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